Реформа образования: прекратить нельзя закончить. Ч.1

Что за чушь? Когда инженер был опущен до уровня хуже уборщицы? Да, рабочий получал больше, но, во-первых, рабочий отдает свое здоровье на производстве. И никто не мешал инженерам подработать и на производстве - совместить умственный и физический труд, что не мог сделать рабочий физически (не умственно). А если разработки инженера имели существенный вес, то могли и ленинскую премию дать. Знаю людей, которые получили две такие премии и смогли на них обеспечить и себя, и своих детей.

По поводу конкуренции мне тоже самое говорили - почему ты считаешь, что плохо от того, что разваливается образование, хорошо для тебя - без работы не останешься.

По поводу интеллектуального бизнеса - бизнес в России есть интеллектуальный, но он не научный. Обычно в этом бизнесе используются уже разработанные и открытые наукой законы или методы. Чтобы сам бизнес был двигателем науки и образования он должен быть крупным, а крупного интеллектуального бизнеса в России нет, а иностранный если что и делает, то только узкоспециализированное, чтобы вырастить специалистов для своего интеллектуального (но не научного) бизнеса и, я думаю, иностранному капиталу не выгодно создавать науку в другой стране.

Михаилу Лобанову респект!

Отставание было в производстве, но не в науке. Причина, как мне кажется, в том, что наука имела слабые связи с производством.